孩子下棋输了就大哭大闹，这是他求上进不甘人后的表现，值得欣慰。但同时也折射出另一个问题，即孩子的抗打击能力不强，承受挫折的能力较弱。
孩子之所以会“输不起”，很大程度上还是跟家长的教育方式有关。
小编身边也有很多朋友，孩子只要一哭闹，他们就会像你老公一样，主动缴械投降：要么在游戏中故意输给孩子，要么替孩子出头去解决难题。而在生活中，他们也非常宠爱孩子，喂饭穿衣，写作业背书包，基本包办代替了孩子的大部分事情。
其实，这样并不好。父母包办代替孩子的事情，生活顺顺利利，不让孩子经历挫折，不仅使孩子失去了动手的机会，也使得他们失去了直面挫折的勇气和能力，对孩子的成长有百害而无一利。
相反，家长还需要有意识地让孩子多多受挫。
首先，家长要以身作则，注意自己的一言一行。大人对待挫折的态度与方式，都会潜移默化的影响孩子。你可以用自己的生活体验和亲身经历，以及名人的故事，教育引导孩子，让孩子明白经受挫折是正常现象，乐观对待、积极寻求解决之道才最重要。
其次，要勇于放开手，让孩子自己面对困难。他跌倒了，你不要匆匆忙忙跑过去扶他，而应当鼓励他爬起来；他不会做的作业，不要直接告诉答案，而应该让他自己多想想。只有这样，孩子才能逐渐学会独立面对生活中的一切。
如果你觉得孩子经受的挫折较少，你还要有意识地去创造“受挫”机会。在家里，让他帮你洗菜扫地，做一些力所能及的小事；节假日，带他去爬爬山；冬季，带他去晨跑，鼓励他与严寒作斗争。
甚至，你还可以“人为”设置一些障碍。五岁的孩子，你可以对他进行一定难度的情景训练。例如上街迷路了，他应该怎么办？与小朋友发生了争执，他又该怎么做？在不同的情景中，逐步提升孩子克服困难，战胜挫折的勇气和能力。
此外，家长也需要适当学学“否定”教育。下棋的时候，没必要故意输给他，家长该赢就赢；游戏活动中，也不要每次都让他做主角；即便孩子成功完成了一件任务，也可以故意“挑刺”，指出他的细微的不足;当他犯了错，适当惩罚一下他，也可以使孩子体会挫折的感觉，提升自我调节的能力。
你需要注意的是，在培养孩子的受挫能力时，要注意适度与适量。切不可急于求成，设置过高难度的障碍，那样只会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，反而不利。
1、巧妙鼓励。说个事例。在一次市内大型围棋比赛中，我当裁判，我所在的级组，有个大概４、５岁的小男孩，输棋大哭，不肯签名确认胜负。我看他的棋，没有一块是活的，应该刚学棋不久。估计接下来的几轮对局都不会赢。于是我对他说，这局棋没办法啊，对方小朋友可能比你多学了几天，水平就高一点点。不过下一轮比赛，你能不能少输一点？对，就是少输一点，我们先活一块棋，再下一轮再多活一点点。大概这样。他听到了希望，就没怎么哭了。接下来的比赛，他依旧输了，不过这一次，他主动跟我说：裁判你看，我这里活了一块棋。至今记得他的笑容。接下来的比赛，每次给他签字记录成绩的时候，他都笑着指给我看他的小进步。比赛中输棋是难免的，就算是成年人，是高手，输了棋也不见得能一下子能释怀，小孩子只不过比大人少了些顾忌，想哭就哭，痛痛快快地用哭声表达自己想进步的想法。孩子输了棋，关键是要引导他正视自己的失败，让他将注意力转移到下一次的比赛、转移到怎样涨棋这个问题上。围棋教育，其中有很重要的一部分就是挫折教育，这是每一位棋手必然要经历的。
2、共同学习，虚心请教。这不是说让孩子虚心学习，而是让家长参与到孩子学棋当中。如果家长都不关心围棋，对围棋有点兴趣都没有，久而久之，孩子跟您在围棋这一块是没有共同语言的，他（她）会认为你不懂围棋，不懂得他（她）赢棋的快乐、输棋的无奈。适当跟上孩子学棋的节奏，简单学一点，如果不感兴趣，也不用太费时间，不用过于追求精通，能够懂得一点小基础就可以了。在家里可以跟孩子玩玩最基础的吃子游戏，一起下一盘简单的9路小棋，也是不错的选择。适当让孩子当当自己的小老师，这样可以慢慢建立孩子学棋的自信和兴趣。
3、陪练认输。即使您棋力很高，跟孩子做吃子练习时，不妨让他多吃些子，慢慢培养学习的兴趣。孩子能够从棋盘中得到快乐，自然而然会产生学习的兴趣，不断积累学习的兴趣。然后，一点点增加难度，因为前面快乐和兴趣的积累，一般小朋友都很主动迎接小挑战。
总结：下棋爱哭，其实是说明孩子对围棋很有兴趣，有胜负心，要求进步，应该客观看待这个情况，然后适当引导，巧妙鼓励，家长要尽量参与到学习过程中，既鼓励又督促，修正孩子的学棋心态，形成良好的学棋习惯。随着孩子年龄和棋力的增长，逐步引导孩子学会自我调整。