幼儿的三种基本形式的思维是什么?分别有什么特

口才训练 2023-02-24 11:01 编辑:admin 203阅读

1.感知运动阶段(0~2岁)

该阶段儿童尚未掌握语言,学习限于最简单的身体动作和感官知觉方面。

这个阶段的儿童的思维方式主要是直观行动思维。逐渐形成了客体永恒性。

2.前运算阶段(2~7岁)

该阶段儿童语言开始出现并迅速发展,出现直觉思维。直觉思维包括直观行动思维和具体形象思维。

本阶段幼儿思维有以下几个特点:

(1)以自我为中心。儿童认识周围的事物只能站在自己的经验中心来理解事物,认识事物。

(2)不可逆性。此阶段幼儿思维是单向思维,例如,问一个幼儿你有哥哥吗?她说有的,问你的哥哥有妹妹吗?她便不知道了。

(3)不守恒。认为当到一个事物的知觉特征发生变化,它的量会改变。例如,唯有当两根等长的小木棍两端放齐时才认为它们同样长;若把其中一根朝前移一些,就会认为它长一些。

(4)泛灵论。认为一切物体都是有灵魂的。例如幼儿觉得踩到小草,小草会疼的。

3.具体运算阶段(7~11岁)

该阶段儿童开始具有逻辑思维和运算能力,儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点:具有守恒性、摆脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为,该时期的心理操作着眼于抽象概念,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体内容的支持。

万有引力定律的提出体现了创新思维活动特征的?

一、多有直觉思维出现

直觉思维是指不经过一步步地分析,而迅速地对问题答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维。它是创造性思维活跃的一种表现,它不仅是创造发明的先导,也是创造活动的动力。直觉思维的结果,是使用逻辑思维所得不到的预见、捷径,或是解决问题的最佳方案的雏形。它往往从整体出发,用猜测、跳跃、压缩思维过程的方式,直觉而迅速地领悟。许多科学家的发明创造都是从直觉思维开始的。

感应力强的特征?

主体不通过一步步的分析过程而直接获得对事物的整体认识,这是直觉思维最基本和最显著的特征。

人的直觉形成受 的影响?

人的直觉的形成主要受到两个方面的影响,第1个方面就是人的以前存储的经验,人的经验很大程度上会影响着人大直觉。

第2个方面则是这个人的学识,技能能力等等方面,这些有先天的部分,也有后天做养成的部分并不是绝对的。

第3个方面的话主要是人的整体的环境,如果这个环境比较好的话,那么这个人所形成的知觉也一般比较敏锐一些,如果这个环境落差比较大的话,那么这个人的直觉就很有可能不稳定。

直觉和逻辑在语言上的运用有哪些

直觉思维和逻辑思维下面为大家介绍的直觉思维和逻辑思维,希望对您有帮助哦。
直觉思维和逻辑思维从思维方式上来看,思维可以分为逻辑思维和直觉思维。
逻辑思维是指借助于概念,判断,推理等思维形式所进行的思考活动,是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式,其特点是有明确的中间步骤,结果是正确无疑的。
直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。
直觉思维具有迅捷性、直接性、本能意识等特征。
直觉作为一种心理现象贯穿于日常生活之中,也贯穿于科学研究之中。
直觉思维的概念对直觉的理解有广义和狭义之分:广义上的直觉是指包括直接的认知、情感和意志活动在内的一种心理现象,也就是说,它不仅是一个认知过程、认知方式,还是一种情感和意志的活动。
而狭义上的直觉是指人类的一种基本的思维方式,当把直觉作为一种认知过程和思维方式时,便称之为直觉思维。
狭义上的直觉或直觉思维,就是人脑对于突然出现在面前的事物、新现象、新问题及其关系的一种迅速识别、敏锐而深入洞察,直接的本质理解和综合的整体判断。
简言之,直觉就是直接的觉察。
逻辑思维的概念人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。
又称理论思维。
它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。
只有经过逻辑思维,人们才能达到对具体对象本质规定的把握,进而认识客观世界。
它是人的认识的高级阶段,即理性认识阶段。
同形象思维不同,它以抽象为特征,通过对感性材料的分析思考,撇开事物的具体形象和个别属性,揭示出物质的本质特征,形成概念并运用概念进行判断和推理来概括地、间接地反映现实。
社会实践是逻辑思维形成和发展的基础,社会实践的需要决定人们从哪个方面来把握事物的本质,确定逻辑思维的任务和方向。
实践的发展也使逻辑思维逐步深化和发展。
逻辑思维是人脑对客观事物间接概括的反映,它凭借科学的抽象揭示事物的本质,具有自觉性、过程性、间接性和必然性的特点。
逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。
逻辑思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从抽象上升到具体等。
直觉思维具有一些显著特点1、非逻辑性。
直觉思维不按照“三段论演绎逻辑进行推理,而是直接、迅速,比较“自由,不受形式逻辑规律上的约束,常常是思维操作的压缩和简化。
直觉思维也不遵守归纳逻辑的规律。
2、整体

逻辑思维是指按照逻辑的规律、方法和形式,有步骤、有根据地从已知的知识和条件推导出新的结论的思维,特点是以概念、命题等数学信息为思维材料,进行合理判断和正确推理。就中高考而言,有些数学思维能力是不便考查的,但逻辑思维能力就非常适合限定时空的试卷形式考查,所以中学生逻辑思维能力的培养有着特别的现实意义。