教师如何处理与幼儿家长的关系(二)

一、教师如何处理与幼儿家长的关系(二)

二、教师应如何处理与幼儿家长的人际关系1．分析心理反差,及时调整心理角色有很多教师认为与幼儿相处比较容易,而与家长相处时则常常感到有些为难。这是为什么呢?一般来说,教师与幼儿相处时有一种优势心理。幼儿的生理心理发育还十分不成熟,尚未形成稳定的人格特征,所以幼儿对教师表现出很大的依赖性和顺从性。幼儿比较单纯,他们还不太懂得如何与人相处,所以极易接受教师的影响。教师与幼儿之间是一种成年人与未成年人之间的关系,教师在相处过程中心理轻松,无负担,即使与幼儿发生矛盾,也容易调整和解决,教师容易控制与幼儿的关系,占有优势地位,教师有一种优势心理。而面对幼儿家长时,教师的这种优势心理没有了。因为家长是生理心理都比较成熟的成年人,而且具有丰富的人生经历和相当的社会经验,与幼儿相比家长就复杂多了。教师与家长相处完全是一种成人与成人之间的关系,这些会使教师产生一定的心理压力。另外,作为家长,他们已经形成了较稳定的世界观和人格特征,具有很大的独立性,更重视与教师的平等,教师很难单独控制与家长相处的局面,当面对家长时,有很多教师并不那么自信。教师与家长相处和与幼儿相处是完全不同的,二者有很大差异。对这种较大的心理反差教师往往并没有明确地意识到,缺乏对这种心理反差分析与认识,不能及时调整自己的心理角色,所以一到面对家长时就容易发憷,很紧张,常常“碰钉子”,会产生一些不适应的情况,甚至产生矛盾与冲突。[1]

二、如何处理好老师与家长的关系

我认为要处理好教师与家长的关系，首先要从自身做起，经过自己的努力，做到双方相互谅解，在平等的基础上进行沟通，在日常工作中具体要做到：

1、教师要尊重家长，不管他的孩子是一个什么样的学生。

2、教师要对不同类型的家长采取不同的沟通方式。

3、与家长经常保持联系。让家长多了解学生在学校的表现。

4、教师平等对待学生，在思想上多和学生交流。

5、采取多种与家长沟通的形式如：电话访问，家访，举行家长会，召开临时性的会议等。

作为老师，在与家长接触中，必须从细微处向家长展示你对学生热爱、关心，只有抓住这根无痕的感情线，我们才能处理好与家长的关系。。。

三、如何更好处理老师与家长的关系

去百度文库，查看完整内容>

内容来自用户:要么惊艳要么死

教育孩子的问题一直是被老师、家长，学校、社会关注的焦点，抛开这些外鲜的东西，往深处研究，一种看不到摸不着的东西其实就是各种教育环境中个体之间的关系。 教育是一个很庞大的相互联扯的网络，动一处而动全盘：学生和家长的关系，简称父子、母子、父女、母女等关系，学生和家长的关系是否融洽，直接影响到孩子各种习惯和性格特征的成长；学生和教师的关系，简称师生关系，师生关系是否融洽，直接影响到学生的心理和知识体系的健康成长；学生和学生之间的关系，简称生生关系，生生关系是否融洽，直接影响学生人际交往的和谐度，同时也影响到他将来处事的方式。最后一种关系是教师和家长的关系，简称家校关系，家校关系是否和谐，直接影响到班级风气是否有远见和高度。

首先：家长和教师你面对的学生是需要你们共同引导和教育的未成年人，你们是平等的合作人。无论哪一方面过于偏激，其实受到伤害的只能是学生，他潜意识里感觉家长和教师是敌对的，他是不安全的，从而他的各方面发展都是被动，可能内向会变得懦弱，外向的变得粗暴。其次，家长和教师都是不同位置的有尊严的教育者。无论有什么教育方面的分歧都应该本着相互尊重，相互理解和支持的原则，如果不分场合、不分是非就随意发泄自己的偏见，从小的地方讲，你没有素质，从大的地方讲，或许你正在搅乱公共秩序，或者具有诽谤他人的嫌疑！最后，家长和教师之间的关系，如果你看做是雇佣关系，那就太可笑了。教师的职业是个良心的

四、如何处理老师与家长之间的关系

一、寻访家长要尊重，做到不伤感情。

教师与家长要建立起良好关系，最重要的一条就是要尊重学生家长。尊重学生家长，要求教师对学生家长以礼相待，不能以为自己有较高的知识素养，以傲气十足的态度待学生家长。只要学生的成绩和表现稍有不好，就把家长召来训斥，把学生所引起的不良情绪统统向其家长发泄。教师可以向家长提出要求和建议，但这种要求决不是发号施令，决不能是命令式的。教师把家长召来，对于学生存在的问题，要善于和学生家长一道实事求是地分析，共同研究方法，因此作为教师，不能训斥、指责家长，更不说侮辱学生家长人格的话。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损坏教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”

二、对家长多报“喜”少报“忧”

俗话说：“儿行千里母担忧。”为了不让家人担忧，在外的游子往往对家人报喜不报忧。家长把孩子送到学校来是希望学校把他们培养成有用之才。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿。谁都希望自己的孩子有出息，都想从老师嘴里听到自己孩子进步的好消息。教师能否迎合家长的心理，做到多报“喜”少报“忧”呢？把学生的进步告知他的家长，这对学生来说是一种很好的激励进步的方法，对家长来说也是最想听到的话，这样家长下次就希望老师多跟他联系。许多家长听到这样的消息对我千恩万谢。这样老师高兴、学生高兴、家长高兴，何乐而不为呢？

三、对待家长要一视同仁。

在班级中学生的家庭背景和状况各不相同，教师不能人为地把学生和家长分成三六九等。教师在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。教师在处理学生问题时，做到一碗水端平,绝不能偏袒其中一方，而怠慢另一方，否则很容易引导家长的不满。作为教师应公平、公正地对待每一位学生与家长。反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。

只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，老师才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”。双方互通情报、互递信息、相互启发、相互补充，共同完成好教育、培养学生的任务。

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%