关于与人交往的作文
与人之间的交往作文
第一篇：人与人之间的交往
其实，人与人要通过交往，才能真正地了解对方，两人之间才会有友谊，才会有感情，所以我们要多与人交往，这样，身边的知心朋友就会越来越多。
记得有一次，我们班上换了班主任，她的宽容在我们这群小毛孩眼里，却认为是无能，她的笑容，在我们眼里认为是不认真，总之，班主任的种种都被同学们在背后说得天花乱坠。直到一次上课时，我发现这位班主任语言风趣，逗得同学们们是“哈哈”大笑，从同学们的眼神中，看不出半点虚伪，当时，我心里想：怎么回事？看到你们真是口是心非，现在完全跟老师走了。
下课后，有些同学围成一堆，说这新来的班主任教得很好，很喜欢她，老师坐在椅子上，身边是那曾经“口是心非”的同学，与老师有说有笑，那时，我看见老师的笑， 是多么灿烂，多么美丽！
没过多久，同学们对这位老师就像对自己的朋友一样了，心底的话是全部告诉这位“新朋友”。
通过那一次后，我才明白，人与人真的要通过交往后，才能了解她（他），所以我们要多与人沟通，朋友就会像星星一样多，每一颗都这么亮。你们说，对吗？
第二篇： 人与人之间的交往
十一的长假已经放完了，我坐在电脑桌旁静静的想着放假期间我所经历过的一些事情。也许生活当这些事情很多，我不知道是不是因为自己太单纯了，还是社会人与人之间相处太难了。我总是把事情想得很简单，想到了就做，不会把他反复的想这事应该做还是不应该做。
正是因为这样，很多事情都处理不好，总是让别人误会。他们认为我所做的事情，可能都不简单，总把我想做的事情给想复杂化了。当今社会人为什么不能和平相处，不能把事情简单化了，总是要把事情复复杂杂，搞得人人自危。好无了啊！我想过简单的生活，不想过这么复杂的生活。这样的生活让我想起小说或电视剧里宫廷戏码。每个人都活在算计别人的生活里，把自己搞得半死不拉活。表面上是跟你好的象一个人是地，实则在被地捅你一刀，让你死的时候都不知道是谁做的。可我做人不是这样的，我要是喜欢和你做朋友就真得把你当朋友，要不就是讨厌你，就不会理你或者不和你说上一句话，因为我根本就不喜欢这种人。
正是我的这种性格，使我在工作中遇到了很多困难，因为别人都喜欢阿谀奉承的人，不喜欢我这种把真实的事情给摆在桌面上，他明明觉得我说得有道理，但还是不高兴。也许我这种人的性格太直，不适合这么复杂的社会。人与人之间不在是以前的单纯相处，而是活在尔虞我诈之中。
不论是亲戚也好；朋友也好；同事之间也好总是在向钱看，谁的钱多谁的身边就有很多朋友或亲戚。太有意思了这样的生活，如果他有一天没有了一切谁会在他身边呢！我不知道，但我知道我交的朋友从来不看身份也从来不看地位，只是认为他是我值得交往的或是值得信任才能交。生活当中真的除了钱，没有我们值得留恋的吗？因为我曾经也经历过一些有钱人的事情，他们有钱有地位可是当他们生病了或者死了，一切都成为过去，没有人在想起他，有想起他的也是在骂他拿了他多少钱没有为他办完事情。这样的人生有意思吗？这样活了一辈子，没有给人留下任何好的印象，死了别人还要骂他，不知道他在阴间是否后悔他以前做过的事情。如果再给他一个机会是不是也要这样的活法，还是会选另外一种活法。我不知...............
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如何处理好同学之间的人际关系
朱礼朝
同学们：
大家好。今天我讲话的题目是《如何处理好同学之间的人际关系》。
随着时间的推移，我们来到初二上学期，从初一时的好奇、幼稚，逐步向稳重、踏实迈进。在初一年级的学习生活中，大家遇到了一些适应中学生活方面的烦恼，显然大部分同学已经解决，甚至解决得非常好。前几天，初二年级组设计了一份调查问卷，随机地调查了部分同学在学习生活中所遇到的烦恼与困惑，结果发现，其烦恼与困惑非常类似，主要集中于以下几个方面：学习方法、听课效率、计划执行、人际关系、追星现象等。时间有限，我就挑选其中的人际关系，跟大家交流几句，作为大家解决这些问题的敲门砖，毕竟真正解决还得靠大家自己。
中学生的人际关系其实没有想象中的那么复杂，主要集中于同学关系、师生关系、家庭关系三个方面。在校言校，我重点跟大家谈同学之间如何相处。
同学关系处理得当，我们每天来到学校会真正体会到学校生活的快乐，会乐于上学。但由于部分同学对人际交往的认识不够，难免出现这样那样的交往障碍。
第一，认知障碍。认知障碍在人际交往中，特别对于大家而言，表现突出而常见，这是由中学主交往特点所决定的。中学生的交往特点之一是理想化，当我们的自我意识开始增强时，但社会阅历却有限，因而经常先自我塑造一个好朋友的理想模型，然后据此在现实生活中寻找知己，一旦不符，概不考虑。使得交往认知失去客观性，造成交往障碍。
第二，情感障碍。有时恐惧会引起交往障碍，如在公共场合下或全班面前会紧张，甚至还会猜疑别人是不是在注意自己、挑剔自己。有时嫉妒也会引起交往障碍。表现为对他人的长处、成绩等心怀不满，容不得别人超过自己，对胜过自己的同学轻则蔑视，重则在背后传别人坏话。有时自卑或者自傲会引起交往障碍。自卑表现为缺乏自信，浅层感受是别人看不起自己，而深层的体验是自己看不起自己。自傲与自卑相反，表现在他人面前盛气凌人，总是把交往的对方当作缺乏头脑的笨蛋。当然孤僻也会引起交往障碍。
第三，能力障碍。有的同学他们想关心人，但不知从何做起，想赞美人，可怎么也开不了口或词不达意，交友的愿望强烈，然而总感到没有机会。内心想表示温柔，言语却是硬梆梆的，阻碍了交往的顺利进行。
如果你身上存在这样的问题，那么我建议你要注意这样的几个方面。一是提高对人际关系的认识。如和谐人际关系的重要性、如树立正确的交往动机。二是，学习人际交往的艺术。努力做到“大度”，能谅解；努力做到“忍让”，退一步海阔天高，但这里所说的忍让，不是要放弃原则，迁就其错误。学会同多疑、任性、性格孤僻的同学交往，采取积极的态度，坦然相处。学会同有明显缺点的同学相处，主动去关心他们，帮助他们克服一些生活学习上的困难。用真诚去取得他们的信任。
当然，我们自身也要加强心理调适。如，当朋友误解自己时，要学会换位思考。要考虑对方为什么对你会产生误解。不可简单地认为自己没有错，意气用事，你不理我，我也不理你。努力弄清误解的前因后果，主动与朋友言归于好；当得不到朋友谅解时，要寻找机会，设法疏通。
我们也要提高自我语言表达能力。中学生一般都具有说话直爽、心里有什么就说什么的特点。说话直爽是优点，但若不考虑时间、场合，不考虑对方的接受能力，过于直爽或生硬、有时难免“无意伤人”。俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”。良好的语言表达也有利于人际交往，大家会发现那些幽默、风趣的同学，更受大家欢迎。
我也要特意跟大家说一说异往。异往中，尽量做到以集体为主，把握好交往的尺度，努力做到自然大方。每个人都要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。当你在同异往遇到非议时，要保持冷静的态度，身正不怕影子歪。审视自己的交往是不是光明磊落的，如果是，就不要怕别人议论，让事实说话。
值得一提的是，人际关系中最有价值、最重要的一个特征就是真诚。要懂得“你要别人怎样待你，你就得怎样待人”，懂得“得到朋友的最好办法是使自己成为别人的朋友”。敬爱的同学们，希望朱老师今天的一番话，能给大家带来一些启示。让良好的人际关系给大家带来幸福和欢乐。
我的讲话完了。谢谢大家。