一、高中生如何处理自己的人际关系？怎样和同学们更好的相处？
普通高中阶段必须学习人际关系的解决，但不是关键。一切有主有一次，普通高中阶段，主是学习学业。在学业上争到前，能够在考试这一市场竞争中占得有益部位。高中是16～18岁的年纪，处在未成年到成人的衔接阶段，考虑和解决“人际交往”的能力有限，时间精力也比较有限，不建议在这一阶段把人际交往变大，适可即好。
要做一个有文明礼貌有修养的人。上到普高后，间距成年人的日子并不远了，许多女生和男生不管从个子，也是从思维模式上，都愈来愈贴近成人。可是针对社交能力而言，却有许多同学们非常容易忽略，可是这方面恰也非常容易由于人际交往技巧不太好，而和老师或同学们造成磨擦或小矛盾，直接关系到学业与情绪。因而，做一个有文明礼貌有修养的人，可以让你非常容易给老师和同学留下好印象，为你的人际交往刮平一条路。要做一个低调的人。
有非常一部分高出生特别爱展现自我，我觉得这实际上并不是什么好事，爱展现自我的人会显摆，而这恰好是老师和同学们最不喜欢的一种性情。而做人要低调，通常不惹事，都不引起各种各样分歧和矛盾。所以说，在高中阶段维护不张扬的同学们，通常心态也非常容易长期保持，不容易变成是是非非的聚焦点，这对学业自身有较大的作用。
要做一个严于律已的人。为人处事严于律已这也是传统美德，尤其针对高中学生而言，假如你又很好学且善于向教师或同学们谦逊求教，很容易得到他们的重视。假如你自以为是，且还不懂谦逊，非常容易让人瞧不起。亦在人际交往中，谁能给别人产生心理状态归属感，通常易非常容易被他人接受，而严于律已的人恰非常容易保证这一点。
在高中的时候可以培养自己的兴趣爱好，要知道拥有共同的兴趣爱好，会让你和别人相处的更好，有更多聊天的话题。也可以主动一点去询问对方。要让自己开朗大方一些，记住其他人的名字，给别人带来欢笑。也可以赞美别人，和别人有共同的聊天话题，接受邀约，不去拒绝别人对你的邀请。
我觉得高中生其实不用把太多的时间花在人际关系上面，但是如果同学让你帮忙的话还是得帮一下的。和同学们在课下的时候可以聊一聊天。
我认为你应该好好的跟人家相处。不要触犯人家的隐私和底线。可以给对方买礼物，记住对方的生日。
要将自己的重心放在学习上，对于虚伪的朋友也可以不交，这些对待你的朋友一定要真心对待；在朋友需要帮助的时候，要施以援手，还要多了解同学，还要保持积极向上的心态，还要学会自我激励。
二、高中如何处理学习与人际关系？
先提高自己的学习成绩:因为优秀的成绩虽不一定会为你带来朋友，但至少会带来他人的尊重，为交友、处理人际关系提供好的基础， 再说了咱来学校的直接目的之一就是学习。其次就是对人有礼貌，这也是人际交往的铺垫。主动倾听他人的对话，适时地发表你的看法，让别人知道你和他们有共同语言;积极参加体育锻炼、吃鸡之类的活动，它们可以帮你认识很多人，在活动中建立友谊也相对较容易。你是宅男，也可以通过网络与同学交流联络，时间长了自然就有耍得好的友人了。
有些同学家庭条件差，容易自卑，然后就开始在同学面前吹牛，款天阔地，这样很容易被别人嫌弃，有的同学家庭条件好，喜欢炫耀，凡事都有两个极端，不需要吹嘘，低调真实最好。情商要高，善于化解尴尬。平时，多注意自己的言行，以高情商来化解尴尬，博取同学的信任，最重要的一点，就是扬长避短，从平时生活中，会互相了解每个人的情况，要学会以高水平的话来化解同学内心中的尴尬。
我觉得在高中处理人际关系，一定要真心朋友相处当朋友有困难的时候及时向他伸出援助之手，同学之间互帮互助，一起进步，在平常的生活中，待人要和善，高中生也要学会控制自己的情绪，不要特别的冲动。
其实在高中的时候人际关系特别的简单，不会像到社会上那样的复杂。高中的友谊无非就是一起上个厕所，然后上课一起嗑瓜子，看看小说，然后同学有困难的时候多帮助一下，最主要的还是要待人要友善，这样人家才会用好的态度回你。
在高中想和自己的同学关系好的话，那么肯定还是要待人比较温柔的，等同学有困难的时候，就及时伸出自己的援手去帮助他，或者是有零食都会分享给他们吃，这样大家也会乐于跟你交往。在以后的相处过程中也会非常轻松。
三、青少年人际关系理论
人一生的成长、发展、成功都是与人际交往密切联系的。青少年人际关系理论有哪些?下面是我搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
青少年人际关系 (一)交往对象的变化 少年期由于自我意识和独立性的发展，交往对象的重点开始向同龄伙伴转移，感情的重心也逐渐偏向关系密切的朋友。因为与同龄伙伴交往的平等关系能提供父母所不能提供的心理稳定感、认同感和发挥自身能动性的机会和场所，通过朋友之间分享共同的情感、矛盾、忧虑和困难，在相互帮助和尊重中满足了自我发展的需要。初中是学生结交知心朋友的高峰期，到了高中阶段，青少年几乎达到了一个结交同性朋友的猛增期。
(二)交往方式的变化 青少年由于自我意识的增强、身心方面的矛盾的出现造成心理上的不安和焦燥。他们需要一个能倾吐烦恼、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小学时团伙式的交往已满足不了这种要求，因而他们交友的形式开始注重个人内在素质的特征，交往内容也逐渐从活动的外在层面向内在认识和体验方面发展。他们选择朋友的标准主要包括以下几个方面：(1)有共同的志趣和追求;(2)有共同的苦闷和烦恼;(3)性格相近;(4)在许多方面能相互理解等，这一阶段朋友之间的关系十分密切，所建立起的友谊相对稳定和持久。
(三)择友特征的阶段性变化 青少年对朋友的选择是以其对交友意义的新认识为基础。少年期朋友的选择主要以活动为中心，只要愉快相处就是朋友，朋友之间要绝对忠诚、坦白、保守秘密，遵守无形的伙伴关系准则，齐心斥责对朋友的叛变等。高中时期的青少年友谊要比少年时稳定和深刻得多，他们在择友时更注重内在的品质和情趣，即强调对方的气质、性格、能力和兴趣爱好等。由于此时青少年的判断力、自我调节能力都得到了相对的提高，因而能够做到求大同、存小异，朋友间的一些非原则问题不会影响友谊的继续。由于青少年志趣爱好不断的拓展，内心的丰富使高中生的交往领域比少年广泛的多，他们更倾向于选择不同的朋友来满足自己不同的需要。
青少年人际关系障碍 一、错误的交友观念
①对友谊存在错误认知 很多青少年往往无原则、无理由地非常重视友谊，很渴望有一个肝胆相照、荣辱与共的知己与手足。于是他们便在自己认定的知己标准之下，一厢情愿地在同学中找到那么一位，认定此人便是自己与之永久交往的手足。之后，就尽可能地与之形影不离，而且无所不谈、情谊融融。
可是，终归会有自己的看法不能被对方理解或对方对自己有所隐瞒的时候，此时就很容易心灰意冷，心里很是不平衡，觉得这个世界一个朋友也交不住，觉得自己很失败。于是就失去了对人际交往的兴趣，甚至把自己封闭起来。不能用客观的、发展的眼光看待周围的人和事，不懂得求同存异，对友谊存在错误认知，对他人要求绝对化，是他们的错误所在。
有这种问题的青少年应该记住：友谊是在日常的学习、工作中经过多次交往实践形成的志趣相投、性情融洽的人际关系;交往中出现挫折、摩擦和意见不一致是正常的，获得友谊的关键是懂得如何化解矛盾、相互谅解。
②“多个朋友多条路”的错误交友观 许多青少年都很在乎哥们义气。为了表现义气，不分青红皂白两肋插刀，甚至“一方有难，八方支援”。比如，“哥们”逃课了，老师点名的时候他们就会帮助逃课蒙混过关;“哥们”被人欺负了，他们就会对人群起攻之，结果通常是害人又害己。 这样的青少年朋友，不妨以《千家文》中的“交友投分，切磨箴规”作为交友原则，它将引导你进行正确的人际交往。
③“对朋友不必客气”的错误认识 青少年生活自理能力差，而且很多都是在离家较远的地方上学，各种困难时常出现。有的青少年花钱如流水，生活费花光了就找自己的朋友借，以为“对朋友不必客气”，还钱的事根本不放在心上。一两次还行，朋友至少不会表现出不快，可时间长了、次数多了，朋友难免撕破脸。
④“只结交比自己强的”的错误认识 在应试教育机制及许多社会不良价值观的影响下，现代的青少年们特别看重学习成绩的好坏和家庭背景如何，崇拜、结交学习成绩好和家里有钱有势的同学，鄙视、冷淡学习差又没钱没势的同学。于是，对比自己强的同学想方设法地巴结，对不如自己的同学则冷眼相对。结果，班级中出现不同小群体、互相排斥甚至攻击，这将不利于学生身心的健康发展。
坐在石头墙上的男士
二、不良个性障碍
①依赖性强 目前的青少年，多为独生子女，通常承担了家长过高的期望。除了让子女学习以外，家长们什么事情都包办，使孩子过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，独立性很差。依赖性太强的青少年，遇事没主见、不会科学安排自己的时间、不会料理自己的生活等等，问题很多。而且，他们心里脆弱，一旦受到同学的讥笑，便感到委屈或愤怒得不行，因而人际关系通常不好。
②自私自利 有的青少年在学习生活中，喜欢用别人的东西，自己却一毛不拔。
③容易冲动 青少年情绪很不稳定，遇事爱冲动，常常为一点小事争得脸红脖子粗，甚至大打出手，结果只会是落得个孤家寡人。遇见矛盾相冲突时，尽量冷静处理、换位思考，或许不至于此。
④嫉妒心 有些青少年嫉妒心重，对在学习、能力上优于自己的同学不能容忍，甚至进行人身攻击。嫉妒心重的学生，害怕有人超过自己。因此，偶尔有同学求教学习问题，他们往往避而不谈;偶尔犯了错误，他们喜欢栽脏陷害自己的嫉妒对象;在自己经过努力后仍然不及同学的情况下，便发泄不满情绪。对这种情况，家长或老师要教育他们懂得有进取心是好的，什么事都想争个第一也可以理解，但方式要正确：如果无理诽谤、搬弄是非伤害别人，以取得自己的心里平衡，到头来只会搬起石头砸自己的脚，不但没有进步，而且会失去所有朋友。
三、缺乏交往技能 前面已经多次提及，要想有好的人际关系、获得真挚的友谊，首先要有坦诚的态度，其次必须掌握必要的交往枝能，如礼貌待人、严于律己、宽以待人等等。青少年普遍缺乏交往技能，常常使人际关系受到无端的破坏。比如，有些青少年本着“忠言逆耳利于行，良药苦口益于病”的态度，常对朋友说出尖酸刻薄之言，将朋友吓跑;有些青少年爱玩小聪明，举止清高，动不动对同学或朋友报以藐视的微笑，这样朋友自然也不会多;有些青少年认为朋友间可以无话不谈，于是说话不分场所、无所顾忌，经常说些脏话或不恰当的话，很容易使朋友感到尴尬;有些青少年认为“打是亲、骂是爱”，喜欢动手动脚，动规掐人一掌、踢人一脚，这种不尊重人的举止其实使同学很反感。
青少年人际关系改善 1. 具有良好的心理品质
哪些属于良好的心理品质呢?如诚实守信，诚实而有信用的人是值得信赖的人，建立在诚实守信基础上的人际交往也是可靠而长久的;谦虚，谦虚的人不会狂妄自大，他总看得到自己的不足和别人的长处，从而懂得欣赏别人;谨慎，谨慎的人做事不会太我行我素，他会在意别人的感受和处境;自信，自信的人在交往中总是以主动、积极、从容不迫、落落大方的形象赢得大家的好感;热情助人，热情给人以温暖，而助人则动人心扉。
2. 学会“角色互换”
在社会中，我们每个人都扮演着不同的角色，我们与人冲突，难以化解矛盾，有时候正是我们习惯于从自己的角色出发来看待自己和别人的行为，因此，能够学会“角色互换”，对人们彼此理解，相互谅解有着重要意义。“角色互换”需注意哪些细节呢?一是设身处地替对方着想，比如你向同学借钱，同学不借，你肯定会觉得他抠门，但若互换角色想一想：父母一周就给你100元钱，生活费用了80元还要用10元赶车回家，还要吃点零食，你还有余钱借人吗?二是要注意己所不欲，勿施于人，你不喜欢别人叫你的绰号，笑你的短处，那么你也不要随便叫别人的绰号，笑别人的短处，尽管你觉得你是在开玩笑。记得小学时，班上有个男生名字中有个“育”，在四川方言中这个字与“药”同音，大家就开玩笑叫他“耗子药”，其实这让那时的他并不舒服。
3. 学会欣赏别人
美国心理学家威廉.詹姆士说：“渴望被人欣赏是人最基本的天性。”事实证明，有的人之所以人缘好，那是因为他善于捕捉别人身上的闪光点，并在适当的时候适当的称赞别人。不要把这个简单的理解为拍马屁，因为人人都有被赞扬被关注的需要。