强基计划的培养目标是什么？

一、强基计划的培养目标是什么？

教育部的强基计划文件中，对相关学科专业的描述为，“要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生”。

强基计划不是一个单纯的选拔招生计划，它将人才选拔、培养及后续上升通道全部打通，形成拔尖创新人才“选、评、育、用”的一体化方案。强基计划的招生专业也不会被限制在基础学科专业，这二者既互为因果，又都符合国家对重点领域人才储备的需求

强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生，建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。

二、不同学习阶段的培养目标都是什么？

问得很笼统，八成火不了，但是还是可以答一下

小学和初中可以放一起 ，通识教育，对这个世界产生认识，知道这个世界是怎么样的。

高中对世界进行深入一点的学习，知道最近几个世纪都发生了什么，什么方面都涉猎一点，但是不深。

大学依据细分的专业，对具体专业进行详细认识，也可以说是高中知识的一个子域的更深前进，到本质仍然是该专业的通识教育。

研究生是对该专业最近一两个世纪知识的深入研究，熟悉该领域目前发展情况，能实践运用并产生初步创造。

博士是对目前领域最前沿的研究，做出的贡献通常能让全世界在某个极细的方向前进一小步

三、kst培养目标是什么？

kst培养目标：

就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。

职业生涯发展规划的kst的意思是一职多能，指在一个职位上拥有多个职位所需求的相应职能。

全拼是knowledge skill trait，其中，K是专业要点知识，S是专业技能，T是品质。扩展资料：大学生职业生涯发展规划原则：

1、清晰性原则：考虑目标措施是否清晰明确，实现目标的步骤是否直截了当。2、变动性原则：目标或措施是否有弹性或缓冲性，是否能依据环境的变化而调整。

3、一致性原则：主要目标与分目标是否一致，目标与措施是否一致，个人目标与组织发展目标是否一致。

4、挑战性原则：目标与措施是否具有挑战性，还是仅保持其原来状况而已。

5、激励性原则：目标是否符合自己的性格、兴趣和特长，是否能对自己产生内在激励作用。

6、合作性原则：个人的目标与他人的目标是否具有合作性与协调性。

7、全程原则：拟定生涯规划时必须考虑到生涯发展的整个历程，作全程的考虑。8、具体原则：生涯规划各阶段的路线划分与安排，必须具体可行。

9、实际原则：实现生涯目标的途径很多，在作规划时必须要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其它相关的因素，选择确定可行的途径。

10．可评量原则：规划的设计应有明确的时间限制或标准，一评量、检查，使自己随时掌握执行状况，并为规划的提供参考的依据。

四、初中阶段的培养目标是什么？

①“具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步了解辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务的集体主义思想，具有守信、勤奋、自立、合作、乐观、进取等良好的品德和个性品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分析是非和自我教育的能力。”　　

②“初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好。”　　

③“学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。”

五、荀子的培养目标？

1.

高起点,大目标。“涂之人可以为禹”的目标要求,促使学生努力学习,成为对社会有大贡献的人。

2.

“青,取之于蓝,而青于蓝”,鼓励学生要敢于突破书本,超过老师,造就了学生的积极进取、不墨守成规的学习精神。

3.

言传身教,为人师表

六、教育培养目标是什么？

教育培养目标是培养德智体全面发展的创新型人才。

七、高中学校的培养目标是什么？

我国高中教育所处的特殊地位和肩负的多重使命决定其不能再固守“单一”或“双重”任务，而应该以学生综合素质发展为落脚点，构建一种整体性、复合化的任务观。比如，当前我国学者提出的“大学准备、职业准备和社会生活准备”三位一体的定位，就是一条可资借鉴的思路。

“高中教育既要强调共同基础，又要兼顾学生个性发展；既是终止性的，又是准备性的；既是基础教育，又是非义务教育。作为多个矛盾使命的结合体，其任务就是承认不同并在各种不同中寻找平衡，通过提供多样化的教育为学生走向不同作准备”。

1.高中的任务应该有三，一是完成普通教育，二是造就健全国民，三是帮助学生完成初次选择。

2.而这一任务的实现仍然从根本上有赖于我国新式高中教育结构体系的改革，“根据办活高中阶段教育的原则，高中阶段教育应该是一个入口多元、出口多元，内部普职融通、与高等教育密切衔接、体制灵活的‘立交桥’式的教育体系，在这个体系内学生具有充分的可选择性，能够最大限度地利用教育资源，最大限度地实现学生的自主选择。”

3.依据这一思路，相信我国未来会有越来越多的具有综合性特色的普通高中的诞生。

作为高中教育性质和任务的具体化，高中培养目标的设定与表述也逐渐由大学预备、职业选择等外在工具性视角转向个体发展需求的内在视角，而且逐渐由笼统的共性要求走向具体的个性要求。正如有学者所言，“讨论高中教育的定位问题，主要不是看大学希望准备什么，而是从培养人这个角度，看学生在成人以前应该得到什么。”

4.显然，对不同的学生来说，这种要求总是会有差异，而这也正是高中培养目标要有层次性的特征所在。

从国际高中课程改革趋势来看，一种综合化、个性化、创新性的目标正日益成为各国的普遍追求。具体而言，“高中课程越来越注重超越将高中教育工具化的倾向，融合文化教育与职业训练，为学生的完满发展奠定基础”，“强调基础知识和技能的养成，强调高中生人文素养和科学素养的统一与融合。”

5.未来高中阶段的教育要培养学生终身学习的能力，为学生进一步获取知识才能并获得终身的发展创造条件。为此，高中教育改革要有助于培养学生的积极参与和奉献于职业与公民生活的责任感，要有助于其知识技能和道德情感的全面发展。值得欣慰的是，这些趋向部分地已经成为当前我国高中教育改革的指导思想。

八、人际交往的实质是什么？

人际交往的本质就是混圈子

最近看了一部前一阵超火的美剧“纸牌屋”，讲的是一位被总统背叛的参议员，通过自己长达4年的缜密计划，最后成为美国总统的故事。剧中精心设计的局中局数不胜数。喜欢烧脑的朋友不要错过，这里我就不多讲了。

这和人际交往有什么关系呢？

剧中这话却深深印在了我心里

“Chose money over power. In this town, a mistake nearly everyone makes. Money is the McMansion in Sarasota that starts falling apart aftern years. Power is the old stone bilidng that stands for centuries.”

（为了钱而放弃权利，这个城市里几乎人人都犯了这个错，金钱就像是皇宫里的宝物，保质期就是你当皇帝的时间，而权利是古老的石砌宫殿，能屹立百年）

人际交往也是一样。从小到大，我们身边的朋友会不断变化，但只有你真正拥有了强大自信，真正的权利，才会拥有选择的能力！

我相信你一定听说 “圈子不同，不必强融”。从个人鸡汤的角度来讲，这句话是对的，所谓拒绝迎合别人，做独立的自己。但当很多人把这句话搬到职场，觉得职场也该是这样的时候，就有问题了。甚至在我看来，这句话是错误且愚蠢的。

事实上，在职场生活中，正因为人家的圈子比你高阶，你才更需要不断的以各种方式去融入那个圈层。我之前讲过，一个人不能在同一个状态下待太久，也最好不要在同一纬度的圈子里混太久。

听起来很世俗很功利，但现实就是这样的。为什么在公司里要努力工作，从职员晋升管理层甚至合伙人；为什么在事业单位里要努力向上爬，从专员、科长、处长、到局长。因为上了一级就上了一个圈子，你的思考和格局都是不一样的。

正如我有一套自己的逻辑，大家都知道选择大于努力，但如何做更聪明的选择，来源于更大的格局；如何获得更大的格局，来源于混更牛逼的圈子。牛逼圈子里的人的观念想法，他们拥有的资源，资本，人脉圈子，社会影响力，经常能让你醍醐灌顶，改变你的认知。

所以在职场上, 你要做的不是安心舒服的躺在自己固有的圈子里,摆出岁月静好, 现世安稳的怂样。而是尽可能在较短的时间内, 混上比自己更高级的圈子, 尽早实现人生的蜕变。

那么问题来了。我也想认识那些牛逼的人呀，但我对他们没有价值啊，我怎样才能认识他们呢？

其实认识牛人的方法很简单，现在的互联网时代，只要你肯留心用心，不是什么难的事。现在很多大咖一般都有个人公众号，你可以给对方留言，有些甚至还开放了个人运营的微信号，你可以直接和他私聊，当然，对方愿不愿意和你聊又是另一回事了。另外，随着线下分享，线上课程的普及，花几杯咖啡的钱，就可以听到优质导师的课，和导师互动。

总之，一句话，在互联网时代，彼此连接的成本越来越低。所以别再说你认识不到牛逼的人了，那是在侮辱自己的智商。

但是，认识牛人只是浅层次的。进入圈子和融入圈子, 是两码事。

有时候会碰到一些装逼的人，在朋友圈里炫耀说－－哎呀，一不小心和马云在同一个微信群呀，要不要去加王石本人微信呀，好激动啊。

你和马云在同一个微信群，并不表示你们在同一个圈子，你加他个人微信，未必能加上，即使加上了，也未必聊得来。说白了，你对他没有价值嘛，对于牛逼的人来说，钱可以浪费，时间却不行。对方没有理由浪费时间和你做价值不等对的交换。

所以接下来，我想从我自己的亲身体验，和大家分享真正核心的内容－－如何融入你想认识的人的圈子。

很早就关注我的朋友一定知道，我和读者，学员的关系都维护的挺好的，后台留的问题，我都会一一回复，学员更是会一对一语音，直接协助解决问题。现在随着学员越来越多，自己的事业也越来越大，工作越来越忙，真的做不到留言逐条回复了，在有限的时间里只能争取尽量了，但我知道，每一条留言都可能是被辜负的善意，公司最近也在开始寻找合伙人

然而也有一些读者，用她们的方式，提供对我有用的价值，和我产生很好的连接。

我在北京的一位读者，知道我去北京公司出差度假，希望能帮我策划一场线下的社交分享会的活动。她跟我说，你只要人来了就好了，其它的事情我来安排。我们虽然还没有见过面，但通过这个事情，已经有了很多交流。于是前几天在北京，除了公司的活动之外，在她的安排下，我和我北京的学员们，进行了一场愉悦的交流，而她本人，我们也成为了很好的朋友。

当然说这个并不是表明自己是所谓大牛，而是想说，在彼此还不是很熟悉的情况下，给对方提供有用的价值，才是最好的沟通方式。

再举个例子：创新工场的李开复老师在投资券圈的江湖地位，属于鼻祖类的。刚开始做社交课程的时候，学员不到500人，就尝试和李老师勾搭过，可以预见，人家断然是不会鸟你的，你的体量太小了嘛，对他来说没有价值。

而上个月当我再通过一个朋友联系他时，希望能给他介绍一些投资界项目，的时候，他果断同意了我的请求。

所以你会发现，当你和对方的江湖地位严重不对等而你又无法为对方提供有用价值的时候，你很难和对方获得平等的沟通。

我们的社交，本质上讲，其实都遵循两个社交价值：要么你们之间有利益价值，要么有情感价值，或者两者叠加。职场上和生意上的大多数社交，建立在商业利益上，朋友之间的社交则更多因为情感价值，情感就是社交货币。

人与人之间亲密或疏远，说到底就是看彼此时间价值的对不对等。

所以我们注定要和一些人分离，和另一些人结合，找到价值等量的圈子和群体。时间价值的有限和稀缺性，让我们必须学会优化配置，不管处于主观意愿，还是客观因素，这都是我们必须要接受的现实。

不断逐梦和向上的我们，注定要离开过去的圈子，重新融入新的圈子。我们在蜕变，我们的圈子也要迭代。

人与人的关系，就这么一直动态平衡着。

当然，想要真正融入你希望进入的圈子，最核心的还是提高自己的核心价值，让对方觉得和你坐在同一张桌子聊天，不是在浪费时间。这时候你们之间甚至都不需要有利益关系，靠的就是彼此的江湖地位。

当你的核心价值不够高时，你就需要付出更多的时间和精力为对方解决问题。当彼此价值不对等，地位不匹配的时候，唯有相对弱势的一方付出更多，甚至是不求回报的付出，帮助强势一方解决问题，你才有可能融入对方的圈子。而如果你连帮他们解决问题的能力都没有，那就想办法帮他们节约时间。

好像写得很现实很黑暗，但现实就是这么一个功利的世界，而功利，只是等价交换市场原则最好的诠释。

没办法，在这功利的世界，拼的就是江湖地位。

你也许还不懂得如何获得不受外界因素影响的自信、

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九、音乐课程的培养目标是什么？

当我们听到某些音乐或歌曲，就会想起我们经历过的人生片段、想起熟悉的朋友、甚至留下眼泪…………因为音乐让我们发现了那些深藏于心的丰富情感，音乐为我们呈现出了那些语言所不能表达的情感。我们的开心、快乐、悲伤、痛苦，都会在音乐中得到抚慰。这就是音乐的魅力！

学习音乐是一个循序渐进的过程。音乐课程的培养目标，我觉得有以下几个方面：

1：培养学习音乐的兴趣，树立终身学习音乐的愿望

通过对乐理知识的不断学习、乐器演奏技巧的不断提高、歌曲演唱技巧的不断掌握，逐步培养起对音乐的热爱，让学习音乐变成我们生活中不可缺少的一件事。

2：培养爱国主义情怀、正确价值观和高尚情操，使学生身心健康发展

通过音乐作品表现出的对祖国山河、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，通过音乐作品中所表现出的对真善美行为的赞扬，让学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中就培养起了爱国主义情怀、正确价值观和高尚情操，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。

3：了解多元文化，尊重艺术，热爱音乐

通过欣赏和学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，热爱中华民族和世界上其他民族的音乐。音乐无国界！

十、口才培养目标是什么

口才培养目标是什么

在当今社会，拥有良好的口才技巧对于个人的发展和成功起着非常重要的作用。无论是在职场中进行演讲，还是在与他人交流中表达自己的观点，优秀的口才能力可以帮助我们更好地与他人沟通，并影响他人的看法和决策。因此，口才培养成为了许多人关注的焦点，人们希望通过提升自己的口才水平来实现个人目标。

口才培养的目标主要可以归纳为以下几点：

1. 提高沟通技巧

口才培养的首要目标是提高个人的沟通技巧。沟通是日常生活中不可或缺的一部分，而口才是有效沟通的重要组成部分。通过口才训练，我们可以学习如何清晰明确地表达自己的观点，如何运用合适的语言和声音去影响他人，并提高我们的倾听和表达能力。当我们具备了良好的沟通技巧后，我们可以更好地与他人合作、解决问题，同时也能在人际关系中更加顺利地交流和协调。

2. 提升自信心

许多人在公众场合或面对陌生人时感到紧张和缺乏自信。口才培养的另一个重要目标是提升个人的自信心。通过口才的训练和练习，我们可以积极地面对他人的评判和挑战，克服自己的恐惧和紧张情绪。当我们能够清晰地表达自己的观点，并且获得他人的认可和赞同时，我们的自信心会得到极大的提升。自信心的提升不仅有助于个人的成长和发展，还能够更好地面对各种挑战和困难，更好地应对压力，并在竞争激烈的环境中脱颖而出。

3. 培养领导力

优秀的口才是领导者必备的重要素质之一。口才培养的目标之一就是培养个人的领导力。通过口才的训练，我们可以学会如何以领导者的身份去影响他人，如何激励他人、激发他们的潜力，如何在团队协作中引领和指引他人，以及如何在压力下保持冷静和自信。当我们成为一位有口才的领导者时，我们可以更好地在工作中引领团队，实现组织的目标，并对团队成员产生积极的影响。

4. 增强说服力

说服他人是我们在日常生活中经常需要做的事情之一，而口才的提升可以帮助我们更好地实现这一目标。口才培养的目标之一就是增强个人的说服力。通过口才的训练，我们可以学习如何运用逻辑和证据去支持自己的观点，如何运用合适的语言和肢体语言来打动他人，并增加我们的说服力。当我们具备了较高的说服力后，我们可以更好地影响他人的决策和行为，使自己的观点更有说服力和影响力。

5. 增加个人竞争力

在如今竞争激烈的社会中，具备优秀的口才能力可以帮助个人增加竞争力。口才培养的目标之一就是增加个人的竞争力。当我们具备了优秀的口才技巧时，我们在求职过程中可以更好地展示自己的优势和能力，也可以在工作中更好地与他人协作和沟通，获得更多的机会和提升空间。口才的提升还可以帮助我们在各种面试和演讲中脱颖而出，增加自己在众多竞争者中的优势，从而取得更好的发展和成功。

总之，口才培养有着多重目标，包括提高沟通技巧，提升自信心，培养领导力，增强说服力，以及增加个人竞争力。通过口才的训练和练习，我们可以不断地提升自己的口才水平，更好地与他人沟通，影响他人的观点和决策，实现个人目标和发展。

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