作为小学班主任，应该加强与学生之间的沟通。师生之间的有效沟通能够取得满意的效果。小学班主任在班级管理中起到一种主导作用，小学阶段学生发展相对并不成熟，学生对班主任的依赖性比较强。因此，笔者认为，小学班主任应该加强与学生之间的有效沟通，营造一个良好的班级氛围，进而有效促进学生的全面发展。 在小学班级管理中，班主任是灵魂所在。在班级管理的过程中，作为班主任，需要加强与学生之间的沟通，进而提高班级管理的效果。在班级管理过程中，沟通是一门艺术，班主任与学生之间进行亲切、友好地交谈，能够帮助老师了解学生的心理变化，进而加强对学生的行为指导，构建和谐的师生关系。所以说，在小学班级管理中，加强师生之间的有效沟通是非常重要的。 一、小学班主任与学生之间沟通的重要性在小学班级管理工作开展的过程中，沟通是具有重要意义的。对于小学班主任而言，加强与学生之间的沟通，并结合学生的心理特点开展因材施教，不仅能够推进班级管理工作的顺利开展，还能够缓和班级内部矛盾，构建一个平等、和谐的班集体，进而有效促进学生的长远发展。 二、小学班班主任与学生沟通中存在的问题（一）沟通效果达不到预期 小学班主任在与学生沟通的过程中，往往处于班级中绝对权威的位置，这就使得班主任在思想上与学生不平等，师生之间也就不能进行有效地沟通与交流。因此，这样高高在上的沟通会给学生一种压迫感，很多班主任还会在与学生的沟通中表现出冷漠、焦急的一面，这就使得沟通达不到预期的效果。 （二）师生之间沟通方式单一 小学班级管理过程中，班主任大多会采用批评教育的方式，喜欢说大道理来说服学生，这样的沟通方式往往会让学生感到反感，反而收不到应有的效果。因此，班主任与学生沟通需要有一定的沟通技巧，班主任应该结合学生的心理来准确地进行表达，只有这样才能够达到预期的目的。 （三）没有站在学生的角度思考问题 作为班主任，很多老师都是只站在自己的角度思考问题，并没有考虑学生的感受，在于学生进行沟通的过程中，不重视对学生的表扬，这就会让学生产生非常严重的逆反心理，学生就会对老师的批评和教育产生反感，班主任工作会在一定程度上陷入僵局，这不仅不利于班主任工作的有效开展，还会严重影响师生之间的感情，为班级管理工作增加难度。 三、小学班主任与学生之间进行有效沟通的方式（一）站在学生角度与学生真诚沟通 小学班主任在进行班级工作管理的过程中，应该真诚地关爱每一位学生，按照班级管理工作的各项要求，班主任首先要培养学生形成正确的三观，且班主任老师需要热爱自己的本职工作，能够在工作当中给予学生更多的关爱，真诚地关心和爱护学生。首先，班主任应该在日常工作中了解学生的生活需要，并及时对学生进行帮助，让学生感受到来自老师的关爱，只有这样，学生才能够向老师敞开心扉，进而拉近师生之间的距离。同时，班主任还应该拥有足够的耐心，帮助学生找到自己的错误并及时进行指正，让学生充分信任老师，站在朋友的角度跟学生谈心，鼓励学生将自己内心的想法表达出来。笔者认为，作为一名人民教师，应该做到因材施教，不断发挥学生的特长，培养学生的集体意识，进而达到有效沟通。 （二）班主任要平等地对待每一位学生 作为小学班主任，在工作当中不能偏袒任何一个学生，在班级管理中，要对所有学生一视同仁，关心和爱护每一个学生，这是师生之间进行良好沟通的重要基础。在班主任与学生进行 沟通的过程中，不能根据学生学习成绩的好坏来区别对待学生，这样会让学生感受到一定的不公平待遇，继而让学生对班主任的管理工作出现反感情绪。 因此，班主任在班级工作管理中，一定要做到一视同仁，认识到每一个学生都是一个独立的个体，都有着自己独特的个性，作为班主任老师，应该善于发现学生身上的优点和闪光点，对于那些不自信的学生，班主任需要给予他们更多的关系和帮助，只有这样才能够真正帮助学生解决心理上的恐惧，让学生充分信任老师，愿意与老师进行沟通，师生之间才是真正的进行了平等、和谐的交流，班级管理工作也能够取得理想的效果。 （三）班主任需要加强与学生家长之间的沟通 作为小学班主任，想要更好地加强班级管理工作，离不开家长的支持和配合。在班级管理工作中，班主任可以多多寻求家长的配合。笔者认为，班主任应该及时与学生家长进行沟通，并定期到学生家里进行家访，平时多利用微信群和接龙管家等现代化工具进行日常沟通，了解学生的家庭状况和生活状况，尤其对于父母不经常在身边的孩子，班主任应该给予他们更多的温暖，进而让学生感受到来自班主任老师的关心，这样就会让学生更加配合班主任老师的工作，师生之间的沟通也会变得更有意义，让班主任管理工作变得更加民主。 同时，作为班主任，还应该对学生家长的教育方式有一个了解，并在充分尊重学生家长的情况下，要求学生家长对教师的管理工作给予配合，也让家长抽出时间与学生进行沟通，进而能够为学生的成长营造良好的家庭教育环境，也有利于班主任管理工作的顺利开展。 结语总的来说，小学班主任在与学生沟通交流的过程中，应该站在学生的角度思考问题，不断给予学生更多的关爱，让学生感受到来自老师的关心，进而更加相信老师，老师也应该结合小学生的身心发展规律，真正在教学管理中做到因材施教，有效促进学生综合能力的提升。